为提升学科教学（语文）专业研究生对高中语文教材的解读能力，夯实文本教学基本功，助力师范生把握新课标下古诗文教学实施路径，5月13日，我院特邀深圳市第二高级中学深汕实验学校校长、语文正高级教师、广东省特级教师、南粤优秀教师雷声，于旭日科技大楼A座505教室为学科教学（语文）专业研究生开展嵌入式教学活动。
雷声围绕高中语文必修教材中古诗文的分析与教学策略这一主题展开分享。他立足语文四个自信，梳理语文学习完整路径，提出语文教学应当落实字、词、句、篇、作者意图、写作手法逐层推进的教学逻辑。
雷声老师上课照片
在授课中，雷声着重强调诵读意识的重要性。他引用米作仁的教育观点，指出讲解是基础，诵读是赋予作品生命的方式，诵读教学要兼顾声音表达技巧与文本内在内容，倡导课堂开展范读、齐读等多样化读书活动，以《白雪歌送武判官归京》为例，点明背诵积累在古诗文教学当中的价值。同时，雷声阐释古诗文教学要树立扎实的文本意识，做到缘体而变、披文入情。结合诗词实例，讲解赏析时要把握句式变化、开篇铺垫、抑扬顿挫的语调变化，引导学生细读字句，透过语言文字体会作者情志。他援引叶绍钧的教学理念，提醒同学们语文教学不能只追求内容理解，忽视文本形式，否则教学容易事倍功半。针对古代各类文体，雷声细致辨析赋、表、序、辞、疏等文体的体例特征与功能差异，厘清不同文体的来源与写作用途，为研究生开展古诗文文本解读提供清晰参照。
此次嵌入式教学活动理论与案例兼备。雷声凭借深厚的理论积淀与丰富的一线教学经验，带领同学们深挖高中古诗文教材，厘清文体教学要点，传授可落地的课堂实施策略，拓宽了我院学科教学（语文）研究生的教材解读视野，进一步提升了师范生古诗文教学实践素养。
撰稿：郑紫莹
图片：吴玉莲
初审：张雯
复审：李耿晖
终审：马锦雄