4月15日，惠州学院21级汉语言文学五班同学赴惠州市博物馆参加了由博物馆与惠州市吟诵协会联合举办的“2023年系列公益讲座•第一期”。叶小敏老师作为惠州市吟诵协会副会长、广东省吟诵教育学会讲师团成员应邀作“吟诵在中小学古诗文教学中的价值——以传统音声带古诗文阅读，以经典阅读提升语文素养”的专题讲座。参与该讲座的还有来自惠城区、大亚湾区的教师代表、吟诵协会成员以及学生家长等100余人，同时该讲座还采用线上直播的方式，同步融合开展。
讲座共分为四个部分。第一部分，叶小敏老师以《义务阶段课程标准》2022版的更新，初中语文教学导向观看如今学生所面临的学习趋势。通过解读2022年中考试题，分析中考中语文学科的特点。她指出，在未来，广州、深圳将参与广东省中考，也就是说，全广东的中考试题将会统一起来，命题的方向标会不会改变，题目难度是变难还是变易等等，这都值得我们去思考探究。
叶小敏老师在讲座中
紧接着叶小敏老师还分析了今日语文的教学现状，对待学生，她指出要“养其根，立其本”。本就是核心素养，培养的最后是要落在学生的核心素养的养成上。所以，学生的核心素养显得尤为重要。那么作为老师，应该如何改革初中的教育，叶小敏老师给我们提供了四个方向。
然后她提出语文阅读必须有“三度”，分别是广度、深度、速度。其中，广度应注重跨学科以及实用型，两者分别对应中考题型中的文本阅读和作文。而深度则要求文学作品阅读与经典阅读相结合。因为语文中考题目的文字阅读量在7000字左右，所以要求阅读时要有速度，边思考边理解。叶小敏老师着重介绍了深度中传统经典阅读的内外教学，给我们介绍了传统阅读的次第应该按“蒙学——“儒家经典——历史沿革——百家学说——诗文汇集”来展开，即“经——史——子——集”。还给我们介绍了赏析古诗词方法中的一向九维法。
最后，叶小敏老师给我们阐述了古诗文吟诵的现实意义和学习意义，展示了吟诵是如何助力古诗文教学的。老师有感情、有韵律的吟诵，深深打动着在场的每一位观众们。期间，还邀请了吟诵会的其他成员，通过用手比划字的声调，带领观众一起感受吟诵的魅力。作为一名教师，叶小敏老师还向现场观众讲述了她如何将吟诵应用在中小学的古诗文教学中，并分享了她指导学生吟诵的经验。
讲座尾声，叶小敏老师激励现场的观众一定要多阅读、多吟诵。通过吟诵古诗词，用心感受古诗词带给我们的力量，体会作者的思想感情，这样才能把古诗词深刻地记在脑海里，达到事半功倍的效果，而不是一味的埋头苦背。
撰稿人：黄颖怡
审稿人：誉高槐
审核人：申东城