2021年8月10日上午9点，惠州学院科研处、教务处、文学与传媒学院与惠州市语文教师教育联盟联合开展创建国家教师教育实验区系列活动之一百一十五、丰湖教育论坛第十场语文名师成长研究系列访谈活动，在腾讯会议网络平台对全国语文教学名师陆继椿老师进行专访。访谈由文传学院陈梦院长主持。惠州市语文教研员，惠州市中学语文教师代表，惠州学院文学与传媒学院骨干教师代表、汉语言文学专业和汉语国际教育专业的学生代表及惠州学院与华南师范大学联合培养的教育硕士研究生参加了本次活动。此次活动也是惠州市语文教师教育联盟系列活动之一十五。
访谈从陆继椿老师讲述自己因何成为语文老师开始。陆老师称自己毕业后留校担任语文教师，得益于领导的指导和帮助，最终在教学实践活动中感受到教师这一职业的无穷魅力，并立志要成为一名优秀的人民教师。18级师范生代表林玉钗同学就语文教师学科素养的培养问题请教了陆老师，陆老师回应，学习的机会要靠自己去争取，无论是学生阶段亦或是教师阶段都应充分利用身边的宝贵资源，如图书馆、优秀教师等，要善于汲众家之所长，更应要加以理解和吸收，这样才有自我提升的可能。当谈及第一次备课的感受时，陆老师说，备课应以自身钻研为主，参考资料为辅，努力求其深求其广。教材应时时翻阅，以教材为例子，教予学生真正需要的知识。回忆自己遇到的教学难题时，陆老师说，要想处理好教学和教材之间的关系，必须坚持做到：教师为学生服务、教材为教学服务、实践为能力服务。
陆继椿老师畅谈教学经历
在分享自己的名师成长环境时，陆老师说，当时的外部环境较为宽松，教学自由度大，教育流派众多。这样的外部环境给予了陆老师充分展示自我的可能，陆老师坚持教学个性化，始终追求教育科学性。惠州学院文学与传媒学院骨干教师代表冯晓老师就“得得法”的教育内涵请教陆老师，陆老师表明教育需遵循学生认知发展规律，兼顾语文教学科学性和艺术性。在这一基础上，教师应充分利用各种教学方法，调动学生的积极性和主动性，促成一堂有效的教学。
访谈的后半段，中学语文教师代表杨荣华老师向陆老师请教其语文教学“108个训练点”的内容，“108个训练点”是指教师一个星期教授一个训练点，陆老师将课文划分为精读、略读、自学这三类，要求教师根据不同类别的课文，差异化地落实每一个训练点的教学任务。而自由写作、誊写佳句、整理选文则是贯穿整个教学过程中必不可少的三类作业。陆老师指出要格外注重学生能力的培养，使学生成为考试的“主人”。
最后，陈梦院长总结讲话。她感谢陆继椿老师知无不言，将其在语文教育教学领域耕耘一生的经验和感悟倾囊相授,指出陆老数十年在语文教育教学上辛勤耕耘，为我国语文教育教学做出了巨大的贡献。陆老的刻苦钻研精神、深刻的教育情怀，丰富的教育教学成果，都值得我们非常钦佩。我们应该以陆老师为榜样，加强自我学习，坚定一辈子做语文老师的信念，不断提高自己，在成长过程把握机会，努力钻研语文教育教学，像陆老一样，静下心来做教育，努力排除外界干扰，努力成为一名信念足够坚定、能力足够突出的语文教师,好好体会一个做语文老师的幸福滋。访谈将近两个小时40分钟，大家意犹未尽，受益匪浅。
据悉，陆继椿老师是上海市中学语文特级教师，倡导“一课有一得，得得相联”的教学理念与实践，创建了“分类集中分阶段进行语言训练”（简称“双分”）教学体系，编写出版了“双分”实验教材六册，总结和推广了“双分”教学法（又称“得得法”），被称为语文教学界的“得得派”。上海市优秀人民教师，上海市劳动模范，全国先进教育工作者，全国教育系统劳动模范，荣获全国“五一”劳动奖章和人民教师奖章。主要编著有《分类集中分阶段进行语言训练实验课本》、《语文教学新探》等。
撰稿：林玉钗
审稿：冯晓
审核：陈梦