2021年8月9日上午9点，惠州学院科研处、教务处、文学与传媒学院与惠州市语文教师教育联盟联合开展创建国家教师教育实验区系列活动之一百一十四、丰湖教育论坛第九场语文名师成长研究系列访谈活动，在腾讯会议网络平台对全国语文教学名师胡明道老师进行专访。访谈由文学与传媒学院院长陈梦教授主持。惠州市语文教研员，惠州市中学语文教师代表，惠州学院文学与传媒学院教学副院长、骨干教师代表以及汉语言文学专业和汉语国际教育专业的学生代表参加了本次活动。此次活动也是惠州市语文教师教育联盟系列活动之十四。
访谈开始后，陈梦院长邀请胡明道老师谈谈当语文老师的初心。胡老师讲述了自己在成为语文教师前的经历，她的教学生涯是以一名“草根”俄语教师开始，后来逐渐成长为一名优秀的语文教师。在谈到自己第一次上课、参与教研活动的感受时，胡老师特别提到了在湖北省语文教学经验交流会上发言的故事，她将自己在实际教学中的所做所想进行分享，得到了当地语文教育界的关注和认同，也有了后面的名师成长之路。她认为，勇于迈出第一步是非常重要的。对于刚入职教师如何解决教学难题，她给出了“三招”，即读书、聊天和课题研究，鼓励新教师不断学习、走近学生、善于思考。
18级师范生代表陈宇峻同学就一位合格的语文名师应该具备的知识能力和素养请教了胡老师。胡老师分享了很多宝贵经验，她首先谈到如何提升教师的专业水准。在把握好教师专业标准的“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”四个理念的前提下，要准确理解九个命题：性质、重心、前提、认识、保证、途径、学生、目标，这是从普通教师成长为名师的过程中应当准确把握的。随后胡老师总结了教师成长的四个阶梯：首先是“站住脚”，以向上的冲力让自己在教师的位置上站下来；其次是“站稳脚”，既要稳又要不稳，在不断的反思中注意不受束缚；然后是“迈开脚”，注意向前进；最后要“出成果”，形成具有实践意义和价值的教学理念。
对于成长为语文名师的有效做法，胡老师介绍了“八字诀”，即“读、借、练、观、评、思、研、书”，从理论学习到教学实践、从个人发展到集体合作多个角度，结合她的教学故事，生动全面地阐述了教师成长理念，与会师生均表示受益匪浅。
文传学院教师代表史素昭教授就如何提高教学效果与胡老师进行了交流。胡老师认为，通过不断反思自己的教学、研究，以及坚持在不同阶段设定不同的目标，是提高教学效果的有效途径，并且以课堂中的两个教学故事为例进行说明。她提倡启发学生的动机，让学生对学习有期待感，要创设民主、和谐的课堂氛围，在课堂上用诚恳的心与学生交流，展示自身的教育胸怀。胡老师还结合以往对课堂心理的研究，阐述了课堂的焦虑度的相关理论和实践，对于激发学生的学习兴趣有很强的借鉴意义。
胡老师在回顾自己的课题研究经历时，谈到湖北省语文教育界的专家领导们给予她很大的帮助。在专家领导的关注与指导下，胡老师丰硕的研究成果清晰系统地整理为“学长式教学”，在全国语文课程改革的发展历程中起到了重要作用。
在访谈的最后，胡老师简要介绍了“学长式教学”的内容。“学长式教学”认为教育者应该以“先学者”的身份去组织丰富的课堂探究活动，帮助学生学会学习、学会思考，最终全面提升；教学原则是“无障碍的心灵沟通、易效仿的学习示范、深层次的潜能开发、强效应的人格融合”。作为一种教学风格而言，它表现在四个方面：创设情景、打开学生发问之口、重视合作学习、生成方法。胡老师最后对青年教师提出了四个转变的寄语：把理念转变为行为，把思想转变为方法，把知识转变为智慧，把技术转变为艺术，努力成为优秀教师，为未来中国培养更多优秀的人才。
最后，陈梦院长感谢胡老师耐心细致、毫无保留地为我们答疑解惑。她指出胡老师的认真工作、踏实做事和不断学习、不断反思的钻研精神值得我们敬佩和学习。胡老师的教育理念和教学方法都特别科学，访谈之后，我们都要谨记胡老师刚才提出的有关教师的九个命题，按照胡老师提出的四个步骤“站住脚，站稳脚，迈开脚，出成果”，再把胡老师提倡的“读、借、练、官、平、师、言、书” “八字诀”，变成自己真正的自觉，在脚踏实地、勤奋刻苦、不断钻研中促进自我成长。
据悉，胡明道老师是中学语文特级教师，教育部“国培计划”专家库首批专家，华中师大文学院特聘教师，全国中语会学术委员会委员，教改课题中心专家指导委员会主任委员，“学长式教学”始创者。曾获得国家基教实验中心教育理论与实践论文一等奖、武汉市政府科技进步二等奖、中国教育学会二等奖等八项大奖，专著《听名师胡明道讲语文》（全国名师版）及论文《课堂心理流向的把握》、《学长式教学与课堂创新教育》等获国家、省、市49项大奖。2017年，《胡明道教学智慧研究》荣登《中国语文教育研究丛书》，2019年11月登上全国中语核心期刊《语文教学通讯“凝望大师”专栏》。应邀赴全国讲学数百次,多次获得“最受欢迎国培专家”荣誉证书。
撰写：陈宇峻
审稿：史素昭
审核：陈 梦