教学内容
教学内容主要有两个方面：文选的重点为先秦两汉的典范散文，古代汉语（一）的通论包括语法、词汇、文字方面的有关知识。
修读专业：汉语言文学专业本科生
先修课程：现代汉语
一、 课程的性质与任务（本课程在学科、专业中的地位、性质及教学任务）
古代汉语是汉语言文学、国际汉语教育等专业的专业课、必修课、工具课，其教学任务是使学生对古代汉语的基础知识有一个比较全面的了解，目的在于培养学生阅读中国古书的能力。
二、 课程的基本要求（学完本课程后，对学生的教学要求）
通过本课程的学习，学生应熟练掌握有关古汉语理论知识，能借助古注和工具书阅读一般的古籍。
三、 修读专业
国际汉语教育
四、 本课程与其它课程的联系（本课程与先修课程、后续课程或相关课程的关系，以及对先修课程的要求）
古代汉语（一）以现代汉语为先修课程，并在古代汉语（二）完成后再开设一些专业基础类选修课程作为后续课程，诸如文字学、训诂学、音韵学、汉语史、中外语言学史等。
五、 教学内容安排、要求、学时分配及作业（写明每章节所讲授内容的教学安排、教学要求及学时分配。教学要求按从高到低分掌握-A、理解-B、了解-C三种，格式如下，作业安排及要求写在相应的章节之后）
绪 论（1.5学时）(B)
（一）古代汉语课程的性质和教学目的
（二）古代汉语的学习对象1、古代汉语的概念2、古代汉语的学习对象
（三）教学方式和内容
第一单元 工具书与词汇（13.5学时）
通论（一）常用工具书简介（1.5学时）(C)
（一）字典 （二）词典 （三）文言虚词词典及有关专著 （四）其他工具书
文选（一）（3学时）(B)
《左传》选讲：1、郑伯克段于鄢（2学时）2、齐桓公伐楚（1学时）
通论（二）古今词义的异同（3学时）(A)
（一）古今词义异同的基本情况
（二）古今词义演变的几种情况
1、词义范围的变化①词义的扩大 ②词义的缩小③词义的转移 2、词义感情色彩的变化 3、词义轻重色彩的变化
文选（二）（3学时）：(B)
《左传》选讲：3、齐晋鞌之战
通论（三）词的本义和引申义（3学时）(A)
（一）关于词的本义1、什么是词的本义 2、为什么要探讨词的本义3、掌握词的本义的方法：①通过字形分析探求 ②通过古代文献归纳
（二）关于词的引申义1、本义和引申义的联系方式①相似 ②相关 ③ 相因
（三）词义引申的类型1、辐射式 2、连锁式（四）引申义的读音与书写形式
（五）词义引申的相互渗透与影响（六）引申与假借
第二单元 文字（12学时）
通论（四）汉字的构造（5学时）(A)
文选（三）（5学时）(B)
《战国策》选讲：1、冯谖客孟尝君（3学时） 2、触龙说赵太后（2学时）
通论（五）古今字 异体字 繁简字（2学时）(A)
第三单元 语法Ⅰ（9）
通论（六）判断句（2学时）(A)
（一）句子的分类 （二）古代汉语判断句的形式
（三）关于“是”的词性 （四）判断句的活用
通论（七）叙述句（双宾句、被动句）（2学时）(A)
（一）概念上表被动的句子 （二）“于”字句 （三）“为”字句（附“为……所”式）
（四）“见”字句（附“见……于”式） （五）“被”字句
通论（八）否定句、疑问句（宾语前置）（2学时）(A)
（一）词序是汉语的重要表达手段之一 （二）疑问代词宾语前置
（三）否定句中代词宾语前置 （四）用代词复指前置宾语
文选（四）（3学时）(B)
《论语》选讲：学而、为政、述而、子路（导读1学时）；季氏（2学时）
第四单元 语法Ⅱ（13学时）
通论（九）词类活用（6学时）(A)
（一）古今汉语语法异同略说 （二）古代汉语的词类划分及活用
（三）古代汉语的使动用法 （四）古代汉语的意动用法
（五）名词用如动词 （六）名词用作状语
文选（五）（3学时）(B)
《孟子》选讲：寡人之于国也（导读1学时）；许行（2学时）
通论（十） 代词（3学时）
1、人称代词；2、指示代词；3、特殊指示代词——者、所
文选（六）（6学时）(B)
所谓故国者、夫子当路于齐（3学时）；齐桓晋文之事（3学时）
六、 教材与参考书
教 材：王力主编《古代汉语》（中华书局1999年5月第3版）
参考书：朱振家主编《古代汉语》（高等教育出版社2010年第3版）
郭锡良等编《古代汉语》（修订本）（商务印书馆1999年）