中国古代文学1-2教学大纲
第一部分 大纲说明
一、本课程的性质与任务
本课程包括中国古代文学史和中国古代文学作品选两部分，是汉语言文学本科专业的基础课程。中国古代文学按文学的发展过程可分为五个阶段：即先秦文学→秦汉文学→魏晋南北朝文学→唐宋文学→元明清文学。其中古代文学1讲授先秦文学，古代文学2讲授秦汉、魏晋南北朝文学，主要介绍我国自先秦至南北朝社会的文学概况，以文学史为线索，重点讲授各个时期的代表性作品。
二、本课程教学目的与要求
教学目的：旨在通过对我国古代文学发生发展过程的简要介绍，以及对我国古代文学各个阶段的代表性作家及其作品的介绍和分析，使学生系统地了解我国古代文学史的基本脉络，了解或掌握各个历史时期的重要作家及其代表性作品，获得有关中国古代文学的基本知识，从而培养和提高学生阅读与鉴赏古代文学作品的能力，提高学生的文学修养，使学生会使用有关古代文学的工具书和参考资料独立地鉴赏作品。
教学要求：（一）本大纲是教师教学、学生学习和命题考试的依据。教和学都必须完成本大纲所规定的基本内容。（二）能够借助文中注释阅读有中等难度以上的古代文学作品。（三）能够运用文学理论，独立分析或评述古代的作家作品，把握其思想和艺术的基本特征。（四）能够熟读或背诵一定数量的著名作品或其中的名句。（四）教学内容的顺序安排，重点和难点，皆可由任课教师参照本大纲，根据所教学生的具体情况作适当的调整。
三、本课程所使用的教材
（一）文学史教材：《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社出版。
（二）作品阅读教材：《中国古代文学作品选》，郁贤皓主编，高等教育出版社出版。
四、教学方法
教师方面：（一）以课堂讲授为主。教师在贯穿知识性的同时可坚持学术性，但所持观点应力求稳定、明确、扼要。（二）在讲授中应力求突出重点，解决难点，线索清晰，便于学生理解学习。（三）根据本大纲所规定的教学内容，定期给学生答疑解惑和批改作业，并给学生自我阅读方法的指导。
学生方面：（一）以《中国古代文学作品选》为主教材，阅读、熟读、精读或背诵一些作品，以提高自己的阅读能力和欣赏水平，参以《中国文学史》，理清中国古代文学发展的基本线索。（二）结合本课程，广泛阅读与教材有关的一些古典名著，写出一些读书笔记。（三）要注意运用已学的其他课程的相关知识，促进本课程的学习。（四）积极开展与本课程内容有关的重点或热点问题的讨论，深化本课程的学习。
五、本课程的课时分配
本课程共需90课时，其中先秦文学54课时，秦汉文学16课时，魏晋南北朝文学20课时。
本课程安排两个学期讲授：
第一学期：讲授先秦文学，54课时
第二学期：讲授秦汉、魏晋南北朝文学，36课时
六、教学要求层次说明
本课程的教学要求大体分三个层次：（一）了解。指对文学史中的基本问题、概念、常识、发展线索作一般性的了解。（二）掌握。指对比较重要的问题、内容、作品作掌握。（三）熟练掌握。指非常重要的问题或重点作品作必要的掌握。
第二部分 大纲具体内容
第一编 先秦文学（54课时）
一、 教学内容
先秦文学的发展概况。先秦文学的主要成就和特点。讲授诸子散文、历史散文、《诗经》和《楚辞》等重要作品。
二、 重点和难点
重点：先秦诸子散文、先秦历史散文、诗经。
难点：楚辞。
三、 教学要求
1、神话、原始歌谣、寓言只作一般了解
2、了解《诗经》的思想内容和艺术特色，熟练掌握《诗经》中的代表作品；
3、了解《楚辞》的名称和来源，了解屈原的生平、作品及在文学史上的影响。熟练掌握《离骚》、《湘夫人》等代表作品。
4、了解先秦散文勃兴的社会背景，熟练掌握先秦诸子散文和历史散文中的代表作品
5、了解“春秋笔法”、“春秋三传”、“诗六义”等文学史常识
绪论
中国文学的源头
中国文学的形态
先秦文学作者的流变
先秦文学的几个特点。
春秋战国时期的主要文学成就
第一章 上古神话和原始歌谣
一、中国神话的产生和代表作
二、中国神话所蕴含的民族精神
三、上古神话的散失和演化
四、原始歌谣在内容和形式上的特点
重点学习作品：※《盘古开天辟地》※《女娲造人》※《女娲补天》※《鲧禹治水》※《后羿射日》※《黄帝擒蚩尤》※《精卫填海》※《夸父追日》 ※《共工怒触不周山》
第二章 《诗经》
一、《诗经》的编定和体制
《诗经》的名称。 《诗经》的编定。 《诗经》的体类。
《诗经》的流传
二、《诗经》的思想内容
周民族史诗。 农事诗。 燕飨诗。 怨刺诗。 战争徭役诗。
爱情婚姻诗。
三、《诗经》的艺术特点
现实主义精神。 赋、比、兴的手法。 句式和章法。
四、《诗经》在文学史上的地位和影响
《诗经》讲授篇目：
※《关雎》 ※《芣苢》 ※《君子于役》 ※《静女》※《氓》
※《蒹葭》 ※ 《黍离》 ※《采薇》 ※《七月》 ※《东山》
※《生民》
第三章 先秦历史散文
一、从甲骨卜辞到《春秋》
散文的萌芽。 记言叙事文之祖。
二、《左传》的叙事和记言
《左传》的思想内容。 《左传》的艺术特征。
三、《国语》的文学成就
《国语》的成书及体制。 以记言为主、记事为辅的特点。
四、《战国策》的文学成就
成书过程和纵横家思想。 鲜明生动的人物形象。辩丽横肆的语言艺术。
五、先秦历史散文对后世的影响
作品学习和讲授篇目：
※《郑伯克段于鄢》※ 《烛之武退秦师》 ※ 《秦晋殽之战》
※《邵公谏厉王弭谤》※《苏秦以连横说秦》 ※ 《冯谖客孟尝君》※ 《赵威后问齐使》
第四章 先秦诸子散文
一、先秦说理散文的种类
语录体和韵散结合体散文。 对话体和寓言体散文。 专题论文。
二、《孟子》散文的艺术成就
孟子的论辩技巧。 气势浩然的文风。生动形象的比喻。
三、《庄子》哲学思想的诗意表现
庄子的思想和《庄子》一书。 寓言为主的创作方法。 意出尘外的想象和虚构。 形象恢诡的论辩。 富有诗意的语言。
四、《荀子》和《韩非子》的议论文
严谨详密的论证。 犀利峭刻的议论。 植根现实的寓言。
作品学习和讲授篇目：
※《子路曾皙冉有公西华侍坐章》※《长沮、桀溺耦而耕》 ※《公输》 ※《齐桓晋文之事章》 ※ 《齐人有一妻一妾》 ※《逍遥游》※《秋水》（节选） ※《劝学》 ※《五蠹》（节选）
第五章屈原与楚辞
一、楚辞产生的文化背景、“楚辞”的含义。
二、屈原的生平思想和作品概述
三、讲授《离骚》
《离骚》解题。 忠君与爱国。 美政理想与身世之感。
高洁坚贞的人格象征。 香草美人的象征和意境。 形式和语言特色。
四、屈原其他作品介绍
《九歌》、《九章》、《天问》与《招魂》
五、楚辞的流变与屈原的地位
宋玉等楚辞作家。 屈原人格力量的垂范。 楚辞艺术形式的影响。
作品学习和讲授篇目：※《离骚》 ※《湘夫人》 ※《国殇》※《哀郢》
※《九辩》
第二编 秦汉文学（16课时）
一、教学内容
汉赋的发展阶段及其代表作品。 司马迁与《史记》。 班固与《汉书》。 汉乐府民歌和古诗十九首。
二、重点和难点
重点：司马迁《史记》。 汉乐府民歌。 古诗十九首。 难点：汉赋。
三、教学要求
1、了解汉代文学发展的基本面貌。
2、了解汉赋的形成和发展状况，各阶段汉赋的特点。掌握汉赋著名作家和作品的名称。
3、了解汉代散文发展的基本状况，散文的类型，代表作家作品。
4、了解司马迁的生平思想。了解《史记》的规模、体例、创作目的和思想内容。了解《史记》中人物传记的文学性。了解《史记》中传记文学在我国文学史上的地位及对后世的影响。熟练掌握《史记》中人物描写的艺术成就。
5、了解什么是“乐府”？了解汉乐府的设立和民歌的采集。掌握汉乐府民歌的思想内容和艺术特色。熟练掌握《陌上桑》、《孔雀东南飞》的思想内容和艺术特色。
6、掌握《古诗十九首》的名称、时代。熟练掌握《古诗十九首》的思想内容和艺术特色。
7、了解班固的生平思想、《汉书》的体例。掌握《苏武传》的思想内容和艺术特色。
第一章 两汉辞赋
一、汉代辞赋概述
赋的文体特征。 汉赋发展的三个阶段及其代表作家、作品。 各阶段汉赋的特点。汉赋著名作家和作品的名称。
二、从贾谊赋到枚乘《七发》
贾谊《吊屈原赋》。 枚乘《七发》。
三、赵壹《刺世疾邪赋》
作品学习和讲授篇目：
※《七发》（节录） ※ 《鵩鸟赋》 ※ 《子虚赋》
※《刺世嫉邪赋》
第二章 司马迁与《史记》
一、司马迁与《史记》的成书
司马迁的生平思想。 家学对《史记》写作的影响。 漫游交往对《史记》写作的影响。担任太史令和遭遇李陵之祸对《史记》写作的影响。
《史记》的地位和影响
二、《史记》的思想内容
讽刺和揭露统治者。 热情描写被压迫人民的起义。记载为正史官书所不收的下层人物。记载一系列的贤臣良将。
三、《史记》的写人艺术
精于选材。 细节描写。 生动曲折的情节。个性化的语言
作品学习和讲授篇目：
※《项羽本纪》 ※《李将军列传》※《魏其武安侯列传》
第三章《汉书》及秦汉散文
一、班固与《汉书》
班固的生平思想。 《汉书》的体例。 《苏武传》。
二、秦汉散文概述
李斯的《谏逐客书》。 汉代散文的类型及其代表作家、作品。
作品学习和讲授篇目：※ 《谏逐客书》 ※《苏武传》
第四章 两汉乐府诗
一、乐府和乐府诗
乐府的兴废。 乐府诗的搜集与分类。
二、丰富多彩的艺术画面
苦与乐的深刻揭示。 爱与恨的坦率表达。 乐生恶死愿望的充分展现。
三、乐府诗的艺术成就
善于通过人物的语言和行动来表现人物性格。 叙事详略得当、繁简有法。
语言朴素自然、生动活泼。 形式自由多样。 浪漫主义的色彩
作品学习和讲授篇目：
※ 《东门行》 ※《十五从军征》 ※《上邪》 ※《有所思》
※ 《上山采靡芜》 ※《陌上桑》 ※《古诗为焦仲卿妻作并序》
※ 《悲歌》
第五章 古诗十九首
一、《古诗十九首》的思想内容
二、《古诗十九首》的艺术特点
作品学习和讲授篇目：
※ 《行行重行行》 ※《今日良宴会》 ※ 《迢迢牵牛星》
※ 《冉冉孤生竹》 ※《回车驾言迈》
第三编 魏晋南北朝文学（20学时）
一、教学内容
魏晋南北朝时期的社会思潮和文艺思潮。 魏晋南北朝文学的发展状况。
讲授魏晋南北诗歌、散文、小说。
二、重点
魏晋南北朝诗歌，其中以建安诗歌、正始诗歌、太康诗人左思、田园诗人陶渊明、山水诗人谢灵运和谢朓、寒士诗人鲍照为讲授重点。
三、要求
1、熟练地掌握曹操、曹植、左思、陶渊明、谢灵运等人的诗歌思想内容和艺术特色。
2、了解魏晋南北朝时期的社会思潮和文艺思潮，了解玄学对文学的影响。
3、了解太康诗风、玄言诗、永明体与宫体诗的概貌。
4、掌握魏晋南北朝的志人和志怪小说。
5、掌握南北朝的骈文代表作品
6、比较熟练地掌握乐府民歌。
绪论
一、门阀制度与门阀观念下的文学创作。
二、玄学对文学的渗透。
三、动乱中文人的命运与文人的风尚。
第一章 建安诗歌和正始诗歌
一、曹操与曹丕
曹操的文学成就。 曹丕与七言诗。
二、曹植
曹植诗歌的内容与艺术成就。 曹植对五言诗的发展。 曹植的地位。
三、王粲与建安七子
四、蔡琰与《悲愤诗》
五、正始诗坛
阮籍《咏怀诗》。
作品学习和讲授篇目：
※《蒿里行》 ※《短歌行》 ※《步出夏门行》 ※《燕歌行》
※ 《赠白马王彪》 ※《美女篇》※《野田黄雀行》 ※《七哀诗》
※《饮马长城窟行》 ※ 《赠从弟》 ※《悲愤诗》 ※ 《夜中不能寐》
※《嘉树下成蹊》 ※《驾言发魏都》
第二章两晋诗坛
一、陆机、潘岳与太康诗风
二、左思
左思风力。 咏史诗。 寒士的歌。
三、孙绰、许询与玄言诗
作品学习和讲授篇目：
※《赴洛道中作》（远游越山川） ※《悼亡诗》（其一）※《郁郁涧底松》 ※《弱冠弄柔翰》 ※《荆轲饮燕市》※《皓天舒白日》
※《秋日》
第三章陶渊明
一、陶渊明的人生道路与思想性格
二、陶渊明的田园诗
田园诗的思想内容。 田园诗的艺术特点。
三、陶渊明的典型意义
作品学习和讲授篇目：
※ 《归田园居》其一、其三、其四 ※《饮酒》其五 ※《杂诗》（白日沦西阿）※《怨诗楚调示庞主簿邓治中》 ※《庚戌岁九月中于西田获早稻》 ※《读山海经》（精卫衔微木）
第四章 南北朝民歌
一、南朝民歌
南朝民歌的主要内容和艺术特点。 《西洲曲》
二、北朝民歌
北朝民歌的内容与艺术特点。 《木兰诗》、《敕勒歌》。
作品学习和讲授篇目：
※《子夜歌》（始欲识郎时）（夜长不得眠）（侬作北辰星） ※《西洲曲》
※《读曲歌》（打杀长鸣鸡） ※《拔蒲》（朝发桂兰渚） ※《那呵滩》（闻欢下扬州）（篙折当更觅） ※《企喻歌辞》（男儿可怜虫） ※《折杨柳歌辞》（腹中愁不乐） ※《陇头歌辞》三首 ※《敕勒歌》 ※《木兰诗》
第五章 南北朝文人诗
一、谢灵运与山水诗的兴起
二、鲍照及其创新
三、沈约、谢朓与永明体
四、庾信与南朝文风的北渐
作品阅读及其讲授篇目：
※《登池上楼》 ※《代出自蓟北门行》 ※《拟行路难》（对案不能食） ※《晚登三山还望京邑》 ※《玉阶怨》 ※《相送》 ※《江津送刘光禄不及》《拟咏怀》三首 ※《寄王琳》
第六章魏晋南北朝的辞赋、骈文与散文
一、魏晋南北朝辞赋
二、魏晋南北朝散文
三、魏晋南北朝骈文
作品学习和讲授篇目：
※《登楼赋》 ※《芜城赋》 ※《与山巨源绝交书》※《五柳先生传》※《水经注·江水注》 ※《洛阳伽蓝记·城西》 ※《与陈伯之书》
※《别赋》 ※《答谢中书书》※ 《北山移文》
第七章魏晋南北朝小说
一、小说的起源与魏晋南北朝小说的兴盛
二、《搜神记》与志怪小说
三、《世语新语》与志人小说
作品学习和讲授篇目：
※《干将莫邪》 ※《韩凭夫妇》 ※《李寄斩蛇》※《王子猷居山阴》
※ 《石崇要客燕集》※《王蓝田性急》 ※《过江诸人》
第三部分：附参考书目
《两汉文学史参考资料》 北京大学中文系古代文学教研室
《魏晋南北朝文学史参考资料》 北京大学中文系古代文学教研室
《诗经选》 余冠英
《楚辞选》 马茂元
《乐府诗选》 余冠英
《汉魏六朝赋选》 瞿蜕园
《史记选》 王伯祥
《三曹诗选》 余冠英
《陶渊明集》 逮钦立或龚斌注
《世说新语》 徐震锷或余嘉锡注