汉字学教学大纲

日期:2013-12-02

一、课程说明

1、课程性质

汉字学是汉语语言学的一个极为重要的分支。它以汉字为研究对象,主要研究汉字的起源、发展、性质、体系,汉字的形、音、义之间的关系,以及汉字教学与改革等等。对于大学中文系的本科生来说,汉字学是将来从事中学语文教学必不可少的一部分重要知识,又是进一步了解我国传统文化和传播现代文化都不可缺少的必要知识。因此,它是高等学校汉语言文学专业的一门重要的选修课。

2、教学目的

了解汉字的性质和发展历史,从而更科学、客观地认识汉字,指导汉字教学和改革走上更加健康发展的道路,使汉字更好地为现代科技的传播服务,为现代教育服务。

3、教学要求

(1)掌握汉字的性质

(2)了解汉字发展的历史和客观规律

(3)能对具体的汉字进行科学的分析和归类、检索

(4)认识汉字在汉文化发展中曾经起过的和现在仍然起着的重要作用

4、总课时数

36课时

二、课程内容体系

第一章  绪论(2课时)

【教学重点和难点】学习汉字学的意义和方法

【考核要求】汉字和汉字学的名称由来

【教学基本内容】

(一)什么叫汉字学

(二)汉字的历史功绩

(三)为什么要学习汉字学

(四)怎样学习汉字学

第二章  汉字的性质和特点(2课时)

【教学重点和难点】重点是汉字与汉语的关系;难点是汉字的性质

【考核要求】汉字与汉语的关系

【教学基本内容】

(一)汉字是记录汉语的书写符号系统

(二)汉字是音节的表意文字

    汉字中的“字”既不同于拼音文字的字母,又不同于拼音文字中的单词。在拼音文字中没有和它相当的东西。因此它绝对是具有“中国特色”的东西,是汉民族对世界文化的重大贡献。

第三章  汉字的起源(2课时)

【教学重点和难点】对汉字体系形成过程的推测

【教学基本内容】

(一)关于汉字起源的传说

(二)原始社会陶器上的符号

(三)汉字体系的形成

第四章  汉字的结构(8课时)

【教学重点和难点】重点是六书说;难点是正确认识汉字形符的表意特征和汉字声符的表音特征。

【考核要求】能够运用六书说对一些常用字加以分析

【教学基本内容】

(一)分析汉字结构的理论——“六书”

(二)汉字形符的表意特征

(三)汉字声符的表音特征

第五章  汉字发展演变的内部规律(2课时)

【教学重点和难点】重点是汉字简化;难点是简化与繁化之间的关系。

【教学基本内容】

(一)简化

(二)声化

(三)规范化

(四)讹变

第六章  汉字形体的变迁(6课时)

【教学重点和难点】重点是古文字;难点是隶变对汉字形体的影响

【考核要求】熟悉一些常见象形字的古文字字形

【教学基本内容】

(一)以甲骨文为代表的商代文字

(二)以金文为代表的西周文字

(三)丰富多彩的春秋战国文字

(四)秦代的小篆和篆隶

(五)汉代的隶书和章草

(六)汉代以后的楷书、行书、草书

第七章  正确认识和掌握汉字形、音、义的关系(4课时)

【教学重点和难点】重点是如何正确掌握汉字的形体;难点是如何正确掌握汉字的音读。

【考核要求】辨析形似字;多音多义字

【教学基本内容】

(一)正确认识和掌握汉字的形体

(二)正确认识和掌握汉字的读音

(三)正确认识和掌握汉字的意义

第八章  几种特殊关系的用字(4课时)

【教学重点和难点】重点是几种字之间的关系;难点是通假字。

【考核要求】从理论上区分这几种不同的字

【教学基本内容】

(一)古今字

(二)异体字

(三)通假字

(四)繁简字

第九章  现代汉字研究(4课时)

【教学重点和难点】重点是现代汉字的“四定”;难点是对各种检字法和输入法的评价。

【考核要求】熟练运用各种检字法;至少了解一种计算机汉字输入法

【教学基本内容】

(一)字量、字形、字音、字序

(二)现代汉字的应用

第十章  汉字的评价和前途(2课时)

【教学重点和难点】重点是正确评价汉字;难点是汉字的前途。

【考核要求】应该怎样正确对待和使用汉字

【教学基本内容】

(一)近百年以来的汉字研究与争论

(二)对汉字的“自我贬低”论是错误的。

(三)对汉字的“自我拔高”论也是不当的。

三、教材及参考书目

1、教材

张桂光《汉字学简论》(广东高等教育出版社,2004年)

2、参考书目

杨五铭《文字学》,湖南人民出版社,1986年

袭锡圭《文字学概要》,商务印书馆,1988年

苏培成《现代汉字学纲要》,北京大学出版社,1994年

王宁《汉字学概要》,北京师范大学出版社,2001年